让学生养成听讲的好习惯

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一个学生能够在学校、在家庭、在社会健康快乐的成长,需要学校双方积极配合。家访是老师了解学生在校外情况的主要途径;是一种很好的沟通方式。平时,有些家长由于忙,很少有时间来学校,也不了解孩子在学校的情况。借家访的机会,教师和家长们可以就孩子的问题坐在一起多聊聊。  

我们班A同学是一个非常聪明的男孩,由于父母工作忙,平时学习、生活都是由家中的老人照顾,所以对他有些宠爱。我一接班,孩子在课堂上就表现出注意力不集中,眼睛根本不看老师,手中无论拿着什么东西都会成为他的玩具。听讲是这样,做课堂练习更是不抓紧时间,别人当堂能完成的练习,他从来没完成过。起初,他的奶奶每天主动询问孩子当天的情况,可是渐渐的我发现,次数多了,总跟家长说孩子的不好,也起不到任何作用了。经过与孩子的妈妈电话沟通后,我觉得家长对于孩子几年来的学习习惯也听之任之了。  

在接下来的日子里,孩子还照旧我行我素。我一边不断地对孩子进行常规的教育,一边在寻找孩子进步的点滴。在上周的一天,他出乎意料地专注地听了一节课,我及时地表扬了他,并鼓励他最好能坚持,他不仅乖乖地认真听了两节课,而且课堂练习全部按时完成。这是我接班以来从来没有过的事情。看来这是次转机,我决定抓住这次机会。于是在他坚持了三天之后,我激动地在全班同学面前宣布,“今天,我要到这两天进步最大的A同学家去家访,要让他的家长同我们一起分享他的进步。”大家向他投去了羡慕的目光,因为每个孩子都希望老师能向自己的家长报报喜。  

对于我的突然到来,他的家长显得很吃惊,在听完了我对孩子的介绍后,他们几乎不相信自己的耳朵。由于我们是面对面地交谈,因此,很快我感觉到家长和老师间的距离感消失了,针对学生A的特点,我建议家长:每当孩子取得了一点点的进步,都不要忽略了表扬,甚至可以适当地满足孩子的一些小愿望。同时在教育孩子的问题上,我们又交换了一些看法。最后,他的家长真诚地告诉我,他们不是不想管孩子,而是在教育孩子时缺少耐心。对于有意疏远老师的事情,他的家长也主动做了解释。  

看来,老师跟家长之间的确也需要像这样面对面的沟通,这样才能使我们的教育更有实效性。  

  

  

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