留心处处皆老师

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                刘之悦家长

教孩子作文,最好的教材是什么?是作文教科书吗?我从来不给孩子买,那些只不过是出版机器批量制造的、挂着孩子头衔的大人腔罢了。我觉得最好的教材、最好的老师来自生活,而且随处可见,只要你留意。
    星期六的早上,妞妞钻到我们床上,说要和我们一起看动画片,我和她妈妈也就答应了,但条件是不超过1小时。妞妞打开电视,浙江卫视正在播放《喜羊羊与灰太狼》,这个片子是妞妞6岁表弟最爱看的,我看了一眼动画人物幼稚的造型,揶揄道:你多大呀?看这么幼稚的片子?”“怎么啦?妞妞一副蒸不熟煮不烂的样子。那就随你吧,我无可奈何地陪着她看。
    情节倒不像我臆断的那么幼稚。第一个故事《神奇木耳》说的是聪明的喜洋洋救群羊的故事。灰太狼因为吃了神奇木耳增添神力,使得那些羊羊们赖以自保的炮弹发射失灵,抓走了包括喜羊羊在内的群羊,灰太狼背着羊们回家,却因为力气太大,敲坏了大门、洗坏了锅碗,被辣妹老婆红太狼一顿修理,灰太狼不得不吐下木耳,外出找锅碗,喜羊羊假装死前要吃草,骗得红太狼喂其木耳,结果神力大增,打败灰太狼,救出群羊。
    第二个故事《鲜草罐头》说的是喜羊羊用计救出懒羊羊的故事,懒羊羊好吃懒做,嘴里嘟哝着想吃东西,前面就出现了鲜草罐头,罐头竟然会滚动,追着罐头的懒羊羊不知是圈套,在山沟里被从罐头里钻出的灰太狼捉走,灰太狼把懒羊羊封在罐头里,不小心却把拉环弄坏了。这一切都被躲在暗处的喜羊羊看到,他装成小贩卖剪刀给狼撬罐头,却被狼识破,追其而去,其余羊乘机救走懒羊羊,追击不到的灰太狼回头看到了许多鲜草罐头,自作聪明认为最重的是懒羊羊,谁知带回家的却是炸弹。。。。脱险后的羊们围坐在桌前庆祝,村长拿出的竟然是——鲜草罐头!
    动画片看完了,我叫住了妞妞,我觉得这里面其实有很多值得妞妞写作文借鉴的。我说:其实这种故事你也能编的!”“不可能吧?那些故事情节挺曲折的”“我把它解剖一下你会觉得很简单,先说第一个故事,主要人物是什么?”“喜羊羊、灰太狼”“关键词?”“嗯。。。木耳!”“很好,这是这个故事的关键道具。你觉得主题是?”“小羊和狼斗智斗勇呗!”“真棒!其实这是童话的普遍主题,正邪两方产生矛盾、解决矛盾的过程就是故事情节发展的过程。那矛盾是什么?”“狼吃了木耳有了神力抓了羊。”“很好,一般解决矛盾无非两种办法:一是自救,二是他救,噢,就是被人救,有可能是伙伴,有可能是其他人比如神仙什么的,那就靠是运气和福分了。第一个故事靠什么?”“自救呗!”“对!没有神仙,没有他人只能自救。一般写到神仙的主题都是宣传善有善报恶有恶报。而智慧主题,一般靠自己动脑筋。按常理羊打不过狼,但结局必须是羊自救成功,那办法只有一个:出现奇迹,奇迹靠什么?记住,一般靠关键道具!”“噢!懂了——木耳!”“对!但问题是,木耳在狼嘴里对他又有帮助,他舍得吐出来吗?”“噢,所以就要让木耳变成坏东西!”“真聪明!接下来的问题:灰太狼知道木耳神奇,他会傻到喂给羊吃?”“当然不会!所以就想办法让他不在家,然后。。。然后让不知情的他老婆来喂,哦,这样啊,这样编出来的呀。。。。。。
    
再来,第二个就简单了。我问:矛盾是什么?”“懒羊羊被关在罐头里。”“关键道具?”“当然是鲜草罐头啦!”“懒羊羊能自救吗?”“我觉得不大可能吧,因为懒的人不爱动脑筋吧。”“嗯,那只有他救,结局必定是喜羊羊们救出了懒羊羊,打败了狼。解决矛盾的第一个办法是什么?”“化妆接近他!”“总要找个理由吧!”“知道了,让拉环坏,狼打不开罐头就要买剪刀。。”“很好,但是狼也不笨,很可能识破,羊接着准备的办法是---”“我知道我知道!让其他羊配合把懒羊羊救走。”“对,这用什么成语表达叫调虎离山,也是三十六计之一。但是羊要战胜狼,还是要靠奇迹,奇迹靠什么?”“关键道具!噢,鲜草罐头装炸弹!”“真棒!最后一个问题,结尾上罐头多余吗?”“这个呀?我觉得不多余,结尾又点了罐头,你不是讲过要呼应嘛。”“对!不光呼应,还有喜剧效果,香港喜剧最喜欢在结尾处制造点新的小矛盾,让人轻松下来又紧张。我们的作文,最好借鉴这种办法,这叫豹尾,非常有力!
   
最后总结一下,作文特别是记叙文、童话、幻想作文其实也是制造矛盾、发展矛盾、解决矛盾的过程,这些过程我们可以从许多文学作品、戏剧、电影、动画片中学习,这些作品其实就是作文,绝大多数时间,我们扮演老师角色,评透平足;当我们自认是学生的时候,就是遇到了精品了。