结合“三自”“六不”亮剑行动,转变作风,提高执行力,敢于担当对我校安全管理存在的问题及整改措施

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 安全法制处结合“三自”“六不”亮剑行动,转变作风,提高执行力,敢于担当活动,自查自律,亮剑查剑,现制定整改措施如下:

当前我校对学生安全管理上有不俗的表现,但是也存在一些问题和困难,结合“三自”“六不”亮剑行动,分析其原因后应采取整改措施,真正解决学生安全管理问题。

学生安全管理存在的问题主要分为校内和校外。在学校内,学习、生活和休息的重要场所学生公寓,是学生思想、道德、习惯等综合素质培养的第二课堂,学生公寓安全问题自然成为学生、学生家长以及社会关注的热点和焦点。在校外,平时的交通、娱乐及其他社会活动难免也会产生安全隐患。

而这些问题产生的原因有以下几条:
    1、学生安全素质的缺失。学生安全素质的缺失主要表现为:安全意识淡薄;危机应对技能欠缺;危机应对心理失衡。因此,一旦遇到危机情景就不能正确应对,进行紧急避险,从而酿成安全问题。
    2、学校安全危机教育缺位。党和政府对学校和学生安全非常重视,先后出台了许多文件和规定。但是,目学生安全素质教育和培养还没有完全列入教学计划。主要目标是学生学习习惯的培养,无暇顾及学生安全素质的培养,更不可能列入教学计划补上这一课,这必然造成学生安全素质的缺失。
    3、学校安全危机管理和控制乏力。学生安全事件主要发生在下列情形中:校园暴力、下河游泳、进入网吧娱乐场所等。一个很重要的原因是过于注重制度管理学生,靠学生自觉遵守纪律,自我管理。管理制度很多,也很全面,但一个根本缺陷是忽视了对学生安全素质的培养,缺乏有效的学生安全危机监控机制。一旦学生对安全问题认识出现偏差,忽视管理制度,变得不自觉了,行为就失去了约束,安全管理制度就失去了作用。

  4、复杂的校园周边环境和社会因素。“教育是一种产业”的观念,在社会中成为一种共识,围绕学生这个消费群体提供的各种服务业兴旺发达。像餐馆、网吧、娱乐场所等在校园周边雨后春笋般钻出来了。这些场所绝大数是个体经营,条件简陋,安全隐患较多,属治安管理的“盲区”,是学生安全事件的重灾区。

根据这些问题,我校安全法制处极采取以下对策:
    1、加大对学生安全危机的教育,提高学生安全素质。从认识角度来说,安全危机来源于我们对事件或事态的认识和界定。换言之,安全危机包含了认知解读因素,影响安全认知的因素包括内在因素和外在因素两个方面。内在因素包括人的认知结构、以往经验和自身敏感性等。而学生缺乏的就是对安全危机的认知太少,经验不足,敏感性不够,这就需要加强对学生安全危机的教育和培训。将安全危机(包括心理健康教育)规范化、制度化,聘请法制副校长针对可能发生或现实的安全危机做专题讲座,提高学生对安全危机的敏感度,提高学生面对危机的承受能力。

    2、完善我校安全危机管理的防控机制。安全危机管理和控制不仅仅是校领导的事,也是关系到学校的稳定、学校的声誉、学校在社会中的影响的大事。要充分认识到建立完善的学校安全危机管理防控机制的重要性。安全危机管理和控制的最有效的方法就是预防。应建立制度化的、开放式的、全员参与的安全危机管理防控机制,充分发挥每一个人的主动性、积极性,发挥其在安全危机预防中的主体性、能动性,对已经发生的安全危机进行总结,分析得失,思考并拟定可能的改进措施,建立安全危机管理信息资料库。组建一个具有安全危机知识的危机服务机构,建立由班主任、老师、学生干部组成的安全危机预警系统,定期开展对话、沟通与协调,有效预防安全危机,并制定周密的安全危机防控预案。
    3、加强对校园周边环境的综合治理。学校周边环境的复杂性、危害性,教师和学生感同身受。因此,校园周边环境的综合治理,需要联合公安、工商、城管、文化等部门共同协作,组建专门队伍,开展经常性检查,排查各种不安全因素,打击各种违法犯罪行为,建立综合治理的长效机制,为我校的发展和学生的学习、生活构建一个安全、健康、和谐的校园周边环境。