和孩子共同培养习惯

【字体: 】【收藏】【打印文章】【查看评论

 

   

一、增加孩子的情感体验

我们常听到孩子发誓,说以后不再做什么。而结果却是从前做些什么,后来依然做些什么,由此可见,习惯其实是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。

因此,人自幼就应该建立一种好的习惯。幼年学习过的语言,常是终生不忘的。这也是一种习惯。而在中年以后再学一种新语言,就常常困难了。

古人云:勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”“栽一棵树能不能绿化一座城市?答案是不能。这样的回答一直重复下去,答案都是不能,但是最终整个城市却绿化了。扔一张废纸会不会污染一座城市?答案是不会,这样的回答一直重复下去,回答都是不会,但是最后整个城市成了垃圾场。渐变是人们难以察觉到的,而正是在这种不知不觉中,突变发生了,蓦然回首,事物早已走到了反面。这就是教育无小事,小事成就大事。教育的小事是什么?教育的小事是点点滴滴的行为习惯的养成。一位母亲为孩子伤透了心,她太累了,去咨询儿童问题专家,专家问了孩子第一次系鞋带时系错了,你是不是不再给她买有鞋带的鞋呢?母亲点头。孩子第一次洗手洗手洗脸时?是孩子第一次整理自己的床铺用了很长的时间,你嫌她笨手笨脚?母亲惊愣。孩子大学毕业找工作,你用了所有的关系和权利?母亲:你怎么知道的?”“从那根鞋带知道的那我以后怎么办?她生病你带去医院,结婚你准备房子,没钱了你送去,好习惯坏习惯都是你养成的。这就是哲学上的秃头论证理论。诺贝尔获奖者说从幼儿园学到的了一生中最重要的知识。那就是:饭前洗手,午后休息,不是自己的东西不拿,自己的东西要分一半给小伙伴,东西使用后要放整齐。这也道出了一个真理:一个人的良好习惯是从小通过训练养成的。

习惯是一个人不假思索,不知不觉表现出来的一种稳定行为。良好习惯的形成过程就是一个人的健康人格不断发展和领悟的过程。是一个人综合素质的体现。我国著名青少年教育专家孙云晓先生说:好习惯对儿童来说是生命的主宰,是成功的轨道,是终生的财富,是人生的格调。

良好的习惯为什么能主宰孩子的一生,关键在以它影象智商和情商。智商即智力商数(智力年龄除以实际年龄),是测量儿童智力发展的重要标准之一。除了遗传基因外,还以后天的训练密切相关。情商是情感智力商数的简称,它包含的主要是非智力因素,如爱心、同情心、执著的进取心,坚强不屈的性格,坚忍不拔百折不挠的毅力,持之以恒的信心和决心,责任感,合作意识,正是这些非智力因素决定着人生的前程。正常人的智商差异是有限的,但情商却千差万别。情感越丰富的人,心理空间余地越大,感动得角度越多。探求问题越细腻,越全面,越深刻。内在的潜能的释放也就越大。一句话,心里越健康,使也就越容易成功。情感是调动人的智力因素的根本动力。儿童的可塑性最佳。情感能力发展最旺盛,最直接,最全面。只要通过正确方法对儿童进行训练,让他们养成良好的习惯就可使他们具有健全的个性情感,改变和提高情商。让智慧也成就自然而然的活跃在他们的心中和手中。

培养提高孩子的幸福之数,关注孩子的行为,如“感恩活动”、“幸福六个一活动”就让孩子充分体验、感悟亲情。这种亲情的培养需要家长和孩子共同付出参与,比如“说出孩子(家长)的20个优点”。

二、培养孩子的行为从坚持训练开始。

习惯是这样养成的,习惯=环境影响+反复练习。习惯养成关键是把握有关儿童习惯养成训练的基础规律。

首先,家长要做好榜样。

儿童时期受家庭环境影响最大,学校、社会影响相对较少;少年时期学校环境影响最大。所谓家庭教育就是习惯养成的教育,父母是孩子第一个也是终身的老师,父母的一举一动、一言一行都是孩子模仿的榜样。犯罪心里学家对犯罪少年进行犯罪原因分析的时候发现,一些有暴力倾向的孩子,家长就决问题的方法一般都很粗暴,家长无暇顾及孩子的家庭,孩子经常说谎。

其次、坚持训练。

洗手、吐痰、过街可以看出一个人、一个民族、一个国家的文明程度,习惯养成反映在日常细节上,如自己洗手、洗脸、刷牙、经常说你好、再见、自己铺床、天天坚持,直到自觉执行为止。人的行为分为三个层次:第一层次是被动的――应严厉约束。第二层次是主动的――可以自觉执行。第三层次就达到自动化。每一单项训练坚持21天(至少)就养成了好习惯。小学的好习惯训练,随着日积月累的变化,以后就会有质的飞跃。

最后让习惯相互传递。

家中父母的习惯容易传递给孩子。社会上品德有缺陷孩子的坏习惯很容易传递给品德好的孩子,尽量让孩子远离有不良习惯的孩子。经常给孩子指出好的正确的方向和做法,不要轻易否定孩子,据统计,家长每天对孩子说的“不”这个字大约有四百个,如果经常让孩子生活在这个氛围里,他会失去信心,失去创造力。好渔民的孩子打鱼技术往往不如不会打鱼的人的孩子,就是这个道理。

三、培养学生良好的学习习惯。

我们今天知道的东西,到明天就会过时,怎样养成良好的学习习惯呢?关键在于养成动口、动手、动脑的好习惯。

(一)如何培养阅读的习惯?

1、阅读不仅仅是读书,还包括实物阅读,图片阅读,文字阅读,有字书和无字书结合读,参观科技馆、博物馆。

2、创造诱人读书的读书环境:家庭文化氛围。布置一个舒适的读书环境,如贴座右铭,由父母帮助孩子设计,让孩子亲手制作,或名人题赠,激励读书。可定期交换,并将座右铭保存,以后装订成册。

3、家中要有适合孩子看的书:针对不同年龄订合适孩子阅读的报纸和杂志,让孩子学会藏书,读后书完好的保存。

4、培养读书兴趣:父母聘请孩子为家庭读报员,每天坚持读文章,搜集相关信息,制作知识卡片,日积月累,让孩子感受爱读书的好处;读故事可让其讲述故事或者朗诵精彩片断,也可评论书中人物,父母可向孩子请教,让孩子感受到读书真好,读书使自己懂得很多,甚至比父母懂得更多。

5、鼓励孩子积极参加各种读书活动。

6、提高阅读的准确度和速度:约小伙伴阅读比赛,从课本中数1000字或几段,每一百字标记号,朗读计时,读后统计漏读、错读、复读字数,记好准确算细账,提要求。语文课标:小学阅读是目标。三、四年级背诵优秀诗文50篇,课外阅读不少于40万字。每学期读10万字,每天应556个字的文章。比如可以制定一个 131的计划。前一个“1”是指 每天一篇短文,计标题、作者。报刊名称、日期。中间“3”读后记下3个自己喜欢的词语,并造一个句。后一个“1”是指写读后感,到高年级成为141 151 161

7、不动笔墨不读书:让孩子知道读书时动眼、口、手的意义。好记性不如烂笔头。一年级从儿童注音读物中选一篇中的一句或20字左右的一段儿歌等,让孩子指出不认识的字,再看头上的拼音拼读2,抄在笔记本上。二年级50字,时间20分钟左右。三年级学会查字典,每周可指导读3 首诗,每次30分钟,可以是故事。

做好读书笔记,为写好作文做准备:小学3年级写作文很多孩子吃力,问题是积累不够,所以不动笔头不读书。落实就能解决,贵在坚持。读后思想火花及时记录。如果孩子做到看报纸都不忘记好笔记,那就证明本习惯已训练成功了。

(二)怎样帮助孩子成绩提高?

1、低年级时,父母应常助孩子进行预习、复习。中年级以后,可由孩子制定一张作息时间表。自觉执行。作息时间包括几点起床、洗脸、晨练、早餐、上学、午餐、午休、上学、自由活动、晚餐、复习及完成作业,看少儿节目,就寝。

父母对自己刚入学的孩子每天一小时指导:(1)检查作业,改正错误,找出原因(2)检查课文朗读、背诵、默写。(3)听写新词。(4)玩字词游戏:给生字注音。(5)回答孩子每天准备的问题。(6)对孩子较差学科关注,教一些复习技巧。如复习要及时,改正试卷中错误(7)提前学习。成绩好的孩子一般都会提前学习。预习时提前学,预习培养单独学。家长指导、检查,提问题让学生回答,就知他学得怎样。让学生把预习中存在的疑问,上课认真听弄清,做到明白。同时采用学生乐于接受的方法鼓励。

 2、善于让孩子记忆。

 死记硬背是必要的,但不是最好方法。最好方法是把要记的、已经记住的建立联系。记忆有谐音记忆法、联想记忆法、 直观形象记忆法等。

3、抓好刻苦钻研、训练。

使孩子在学习上发扬不怕困难,迎难而上的精神,养成刻苦钻研好习惯。

方法:格言、名言引导。当孩子第一次在学习上遇到困难时,千万不要打退堂鼓。父母一定要勉励他千方百计去克服困难,不获全胜绝不收兵。告诉他解决的办法是牢记战胜学习上困难的三部曲:遇到难题自己独立思考10分钟,解决不了请同学帮忙,大家共同讨论它; 仍然解决不了,请教师帮忙。一定要当天的问题,当天解决。

4、克服学习的最大障碍——厌学

厌学的原因很多,主要是没兴趣,害怕失败(把读书当苦差),没有毅力。父母要让孩子意识到读书不是一种负担,而是美好享受。如读美丽动人的童话或有趣的故事书都得到美好享受。

认识到失败的价值。失败在学习中是常有的事,学生缺乏自信,大多是某次考试失败在心理上留下了阴影。再次失败又没有正确开导,使丧失信心。解决的唯一办法是父母不要操之过急,应是分析失败原因。指出努力方向。比如:孩子每次考试虽然都不及格,但只要每次略有增加(有小波动也正常),在缓慢上升,这也是他刻苦努力才得到的结果。父母之能用肯定和鼓励去重新点燃孩子心中自信的火焰,绝不能辱骂和体罚等灭火器去扑灭自信心的火苗

毅力的培养,建议最好采用激将加奖励的办法。据观察,自控力差的孩子,好动,以备新鲜事物吸引,连10分钟都坐不住。安静不下心来学习。但这些孩子自尊心都比较强,争强好胜是具体表现。父母可抓住这点大做文章。可以订目标激励你如果能安安心心坐下来,10分钟之内把书上的五言绝句背下来,就可以到外面踢20分钟足球。孩子劲头一下子就来了,可能用不了10分钟。以后慢慢加码你专心学20分钟,作业正确完成,双休日全家去动物园”……但不要奖励食品和现金。

5、改善环境培养孩子自己控制能力。除贪玩好动外,过度疲劳,环境嘈杂都会以其注意力分散。孩子学习时切忌唱歌、跳舞、高声说笑,电视、DVD、VCD放大声音看,要忌打扑克、麻将等。父母应作出必要的牺牲,当孩子养成自制能力后逐步做到闹中取静。

在学习上做到刻苦钻研,父母应提醒孩子脚踏实地,少说空话。抓住今天,惜时如金。把搞好学习的听(讲)、读(书、预习、复习)、练(作业)、钻(题、难题)、结(单元小结)的五字诀告诉孩子。

方法很重要:有一定联系是很重要,但不要陷入题海。搞无效劳动;更不要认为做题越多就越刻苦,特别是同类型的题,可就他自己疑问点、易错点游牧的训练。

让孩子始终保持积极情绪,才能保证精力旺盛投入刻苦学习之中,学习成绩好必须战胜浮躁和冷热病,骄傲和气馁都是自己给自己设置的障碍。

()责任意识的培养

责任是个体不断发展和完善的催化剂,可当前社会的某些风气却使孩子形成了被动的性格基调,所有家庭都在为孩子提供最好的生活待遇,最好的物质条件,但孩子自觉性却更差了,责任心也被抛到脑后,因为他们常常认为无论他(她)做什么都不那么重要,无需对任何人对社会承担什么责任。

1、要让孩子知道,一个人首先要为自己的言行和过失负起责任。给孩子提供承担责任的机会,。除了自我服务外,还可以承担一些固定不变、力所能及的劳动,并负责到底。如洗碗、扫地、擦桌子、洗衣服等。

2、把家里的困难告诉孩子,在重大问题上征求孩子意见。经常与他谈心,做知心朋友,召开家庭会议,他就会感觉他在家中举足轻重,家庭责任感油然而生。

3、在过错中学习对自己的行为负责。重要的不是错误的轻重,而是犯错误后的态度。孩子是在错误和闯祸中成长起来的,没闯过祸的孩子长不大。闯祸不一定就是坏孩子,每次错误都是培养孩子自我行为责任感的良好契机。严厉的诉斥打骂可能使孩子反感。过分的宽容,一切由父母善后,会使孩子无法认识犯错误的严重性,下次继续犯错。正确方法是分清是有意为之还是无意施之,视其过失大小都应该立即进行教育。因为此时给他讲道理,可以使他刻骨铭心,永生难忘。无论哪种情况,都应辅以适当的惩罚,如让他自己做好善后工作,使孩子知道,必须为自己的行为负责,从而对自己的行为产生内疚感。

接受必要的处罚,会让孩子对自己犯的错误产生深刻的印象。如:打碎了东西,让自己收拾残局,水杯打翻了,拿抹布擦干。若是有意打碎还发大脾气应该带他到另一个房间面壁反省,让他先平静下来, 待主动认错后,再给他讲道理。孩子损坏他人物品后,一定要让他赔礼道歉,并照价赔偿。当孩子对过失有了充分认识并为此而深感内疚时应给予安慰,让他产生一种勇于负责的自豪感。

 总之,从小培养好习惯,将使的孩子一生充满阳光,成为一个幸福的人!